幼儿园大班教学研究.docxVIP

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大班歌唱教学活动的开展现状研究

——以楚雄州R幼儿园为例

摘要

音乐教育作为学前教育的重要环节，其课程实施质量直接影响幼儿综合发展。近年来，《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿艺术教育提出新要求，促使歌唱教学在幼儿园课程体系中的地位显著提升。本研究聚焦5-6岁幼儿群体，针对该年龄段声带发育特点及音乐感知能力，探究幼儿园歌唱教学实施现状。

选取楚雄州R幼儿园的13名幼儿教师进行目的性访谈，其中4名大班教师、两个大班歌唱活动作为观察依据。采用课堂观察与深度访谈相结合的研究方法。调查发现：仅69%的老师为学前专业、配置不足34%且近