统编版九年级语文下册第四单元第15课《无言之美》素养进阶教学设计.docxVIP

第15课《无言之美》教学设计

1、了解作者的相关文学常识，整体感知文意，把握作者的行文思路。

2、品味文章通俗易懂的语言，学习文章多角度、多层面论证的写作方法。

3、学会欣赏艺术作品，懂得感受作品的“无言之美”，培养良好的审美素养。

教学重点：

1、理清文章的观点和作者的行文思路。

2、学习本文运用多种论证方法来证明观点的写作手法。

教学难点：

1、认识无言之美，学会欣赏艺术作品，感受作品的“无言之美”，培养良好的审美素养，提升文学鉴赏能力和审美能力。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

——白居易

明明是听琵琶曲，为什么诗人认为无声却更胜于有声？今天就让我们一起走进著名美学家朱光潜先生的作品《无言之美》，在其中寻找答案。

【走近作者】

朱光潜（1897-1986)，笔名孟实、盟石，安徽桐城人。美学家、翻译家、文艺理论家。我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人，他以深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。

朱光潜，1922年毕业于香港大学文学院。1925年留学英国爱丁堡大学，致力于文学、心理学与哲学的学习与研究，后在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。1933年回