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高中数学问题链驱动下的合作学习策略研究与实践分析论文

**摘要**

高中数学教学长期面临“知识灌输化”“学习个体化”“思维表层化”的困境，学生常陷入“听得懂、不会用”“学得苦、记得浅”的恶性循环。问题链驱动下的合作学习策略，以“问题链”搭建认知阶梯，以“合作学习”激活集体智慧，试图通过结构化问题设计引导深度探究，通过小组协作促进思维碰撞，从而破解传统教学中“教师主导有余、学生主体不足”“知识传授高效、素养培养滞后”的矛盾。本研究立足高中数学教学实践，分析当前问题链设计与合作学习实施中的痛点，探索可落地的策略路径，旨在为提升数学课堂的思维张力与学习效能提供实践参考。

**关键词**：高中数学；