九年级下册第六单元《契诃夫短篇小说选》思辨性阅读与表达教学设计.docx

九年级下册第六单元《契诃夫短篇小说选》思辨性阅读与表达教学设计

一、设计理念与学习目标

（一）设计理念

本设计基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》“思辨性阅读与表达”学习任务群的理念，将自主阅读推荐篇目提升为培养高阶思维的载体。不再局限于浅层的humor赏析或情节梳理，而是引导学生以“侦探”的眼光，潜入契诃夫冷峻、客观的文字之下，挖掘其隐藏的深层社会心理与人性真相。通过“文本细读—比较分析—批判质疑—现实观照”的阶梯，实现从“读一个故事”到“懂一类文本”，再到“思一种人生”的跨越。本设计融合跨学科视野，引入历史（俄国社会变迁）、心理（防御机制、异化）等视角，助力学生构建立体认知