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《孔乙己》教学反思
教师在课堂上往往会遇到这样的意料之外：超常的发挥（学生真切的感
悟、体验）。教师对这种现象的处理是否恰当，将直接影响着教学效果。奇怪
的是当学生有超常表现的时候，我们的教师往往会漠然处置，甚至冷言相
对。为何？因为教师在过分地追求教学思路的逻辑性与连续性，为的只是顺
利完成教师预先设定的教学目标，而教学的终极目标仍旧是让学生“在单位教
学时间里获得最多的知识”。教师的法宝（知识）怎会有错？但是最具讽刺的
事实是，结果恰恰截然相反，学生不喜欢语文课的多了
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