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高中化学实验课中前概念转变教学策略的实践与反思论文

摘要：本文针对高中化学实验课中前概念转变的问题，探讨了教学策略的实践与反思。通过列举两个具体案例，分析了前概念转变的策略及其效果，旨在为高中化学实验课的教学提供有益的参考。

关键词：高中化学实验课；前概念转变；教学策略；实践与反思

一、概念阐述

（一）1.高中化学实验课中的前概念

前概念是指学生在学习新知识之前，对某一概念或现象已有的认识。在高中化学实验课中，学生的前概念可能来源于日常生活、previous学习经验或直觉判断。这些前概念有正确与错误之分，对于学生掌握化学知识具有重要意义。

（1）正确的前概念：学生在日常生活中或prev