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基于HO-DINA模型的高中三角函数的认知诊断应用研究.pdf

基于HO-DINA模型的高中三角函数的认知诊断应用研究.pdf

    摘要

    摘要

    传统教育评价体系以总分评价学生，忽视个体差异，难以精准诊断学生的知识掌握

    情况。认知诊断理论结合心理学与测量学，能够从宏观和微观层面评估学生的认知结构。

    三角函数作为高中数学的重点与难点，其学习效果直接影响后续知识的学习。因此，本

    研究基于Higher-OrderDeterministicInputs,NoisyAndGateModel（以下简称为

    HO-DINA模型)，针对高一学生三角函

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