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基于APOS理论的学习进阶教学研究--以圆锥曲线为例.pdf

基于APOS理论的学习进阶教学研究--以圆锥曲线为例.pdf

    摘要

    摘要

    圆锥曲线作为解析几何的核心内容，在高考数学命题中占据重要地位，但因概念抽

    象性高、知识关联复杂，学生对圆锥曲线的认知情况存在较大差异。而在传统教学中，

    教师对学生概念学习的认知发展水平模糊不清，导致无法更有目标、有路径地对学生的

    高阶思维进行培养。学习进阶作为当前的研究热点之一，它述了学生对核心概念的认

    知发展轨迹，而APOS理论又强调了数学概念学习的认知建构过程。因此本研究进一步

    探究了两者结合的合理性，以APOS

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