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学习活动观视域下高中英语阅读教学设计对学生思维品质和阅读成绩的影响研究.pdf

学习活动观视域下高中英语阅读教学设计对学生思维品质和阅读成绩的影响研究.pdf

    摘要

    摘要

    《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确将思维品质划分为逻

    辑性思维、批判性思维及创造性思维，并着重强调要针对性地对学生进行思维品质训

    练，提升学生的思维品质以及分析和解决问题的能力。然而在实际的高中英语阅读教

    学中，大多数学生往往将注意力集中于语言知识的积累，从而忽视了思维能力与阅读

    能力的协同发展。深入探究其原因，主要在于阅读教学缺乏针对性与系统性的思维训

    练活动设计。梳理文献发现，英语学习活动

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