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八方程

第1课时等式和方程

1.理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式之间的关系。（重点）

2.运用方程意义辨别方程，能根据具体情境列出方程。建立初步的分类思想，培养学生的抽象概括能力。（难点）

3.主动参与数学活动，获得积极的学习体验,感受数学与生活的密切联系。

学习目标

情境导入

情境导入

分度盘和指针

托盘

砝码

探索新知

（1）20＋30＝50

探索新知

（2）30＋x＝80

天平平衡

探索新知

（3）x30

天平不平衡，且左边重

探索新知

（4）2x＝100

天平平衡

探索新知

（5）50x+10

天平不平衡，且右边重

探索新知

20＋30＝50

30＋x＝80

2x＝100

x＞30

50＜x＋10

探索新知

20＋30＝50

30＋x＝80

2x＝100

含有未知数

30＋x＝80

2x＝100

像20＋30＝50、30＋x＝80、2x＝100……这些表示相等关系的式子，叫做等式。其中，30＋x＝80、20x＝100……叫做方程。

探索新知

等式

方程和等式的关系可以用右图表示。

方程一定是等式，等式不一定是方程。

方程和等式有什么关系？

探索新知

判断下面的式子哪些是方程，哪些不是方程。

30＋x＝100 x＋40＝90 23－8＝15

8－3x＞6 4x＝32 2x+5

随堂小练

1.看图列出方程。（教材P8