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《数学》教科书的特点二（）

《数学》教科书的特点二（）一.教材内容的选取突出了时

代性与现实性周济长最近指出：

课本是一门课的根本，是学生学习与探讨的素材;应当为学生

的学习活动供应基本的线索、方法和途径。

本套教科书在内容的选取上既留意联系社会生产的实际，又留

意贴近学生的生活实际，同时留意教材内容的时代性。

无论各章章头图中的情境导航、各节中的学习材料，还是配

备的例题、练习及习题，多来源于社会生产与学生的生活实践，并

涉及工农业发展、资源开发、环境爱护、科技进步等重大现实课

题，与时代的发展和社会的进步亲密相关。

本教科书在正文、例题和习题中供应了大量的现代生活的实

例。

例如，七上（）3.2节有理数乘法的意义和法则是从全国耕地

面积的变更这一素材中引出的，九上（）L1节为了建立平行四边

形概念，给出了实际生活中的楼梯的扶栏、车位线、警示牌的图片,

九（下）第8章，为了加深学生对视角、盲区概念的理