九年级道德与法治下册《与世界深度互动》大单元教学设计.docxVIP

九年级道德与法治下册《与世界深度互动》大单元教学设计

??一、单元整体规划与设计思路

??本教学设计围绕“与世界深度互动”这一核心主题，构建一个贯穿时空、连接理论与实践的大单元教学框架。单元旨在超越对“中国与世界关系”的平面化、简单化认知，引导学生从历史纵深、现实广度、未来维度三个层面，深刻理解中国在与世界互动中角色、方式的深刻变迁，及其背后的制度优势、文化底蕴与发展逻辑。单元设计遵循“总-分-总”的逻辑，起始于宏观格局的感知（历史与现状），深化于关键领域的互动剖析（经济、文化、治理），最终升华至个体担当的价值内化与行动自觉（全球素养与责任）。整个教学过程强调情境的真实性、任务的挑战性、思维的批判性与评价的发展性，致力于培养具备家国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的时代新人。

??二、单元学习目标

??（一）核心素养目标

??1.政治认同：通过探究中国从被动卷入到主动引领世界发展的历程，深刻理解坚持中国共产党的领导和中国特色社会主义道路是新中国实现从“站起来”、“富起来”到“强起来”伟大飞跃、并在世界舞台发挥日益重要作用根本保证。增强对国家的政治认同、价值认同和情感认同。

??2.道德修养：在探讨中外文化交流互鉴、应对全球性挑战等议题中，涵养开放包容、尊重差异、平等对话的道德品质，树立正确的文明观、国家观和全球观。理解个人品德修养与国家形象、民族复兴的内在联系。

??3.