七年级道德与法治下册第四单元第九课：法律护佑青春——生活需要法律 法律保障生活.docxVIP

七年级道德与法治下册第四单元第九课：法律护佑青春——生活需要法律法律保障生活

单元教学设计总览

一、单元核心素养导向分析

本单元“走近法治天地”作为七年级法治教育的起始与奠基单元，承担着从感性认知到理性认同的桥梁作用。基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对法治观念素养的明确要求，本单元教学设计以“法律是什么”→“法律为什么”→“法律怎么样”为逻辑主线，旨在引导学生初步树立法治信仰，理解法律与生活的密切关联，感知法律的尊严与权威，为后续深入学习具体的法律权利与义务奠定坚实的思想基础。本课作为本单元第一课，聚焦于破解学生对法律的“距离感”与“神秘感”，通过构建生活化的学习情境，揭示法律与个人成长、社会运行的内在联系，从而达成“生活需要法律”与“法律保障生活”两大核心认知目标的建构。

二、单元-课时学习目标体系

本课学习目标严格遵循“核心素养—学业质量—教学目标”的层级进行分解与具象化，体现教学评的一致性。

（一）政治认同与法治观念层面

1.通过探究日常生活实例与社会发展脉络，学生能够准确阐述法律与生活相互依存、相辅相成的关系，认同法治是现代社会文明进步的基本标志，也是国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，初步形成对中国特色社会主义法治道路的认同感。

2.通过剖析法律特征与功能的典型案例，学生能够区分法律与其他行为规范（如道德、纪律）的异同，理解法律是由国家制定或认