深耕心育赋能成长——小学心理健康教育工作总结.docx

深耕心育赋能成长——小学心理健康教育工作总结

小学阶段是儿童认知能力、情绪调节能力、人际交往能力发展的黄金时期，也是人格形成的关键阶段，心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，直接影响学生的终身发展。为深入贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》精神，扎实推进小学心理健康教育工作常态化、规范化、专业化开展，切实呵护学生心灵成长，培育学生积极心理品质，我校围绕“立德树人”根本任务，立足小学生身心发展规律，整合各类教育资源，创新教育方法，扎实开展各项心理健康教育工作，取得了阶段性成效。现将本学期（学年）小学心理健康教育工作全面总结如下：

一、健全工作机制，筑牢心育工作根基

健全完善的工作机制是心理健康教育工作有序推进、落地见效的重要保障。我校高度重视心理健康教育工作，将其纳入学校整体发展规划，从组织架构、制度建设、资源保障等方面发力，构建起“全员参与、全程渗透、全方位覆盖”的心育工作体系，为各项工作的开展奠定坚实基础。

（一）完善组织架构，明确职责分工

为确保心理健康教育工作统筹推进、责任到人，我校成立了以校长为组长，德育处、教务处、心理咨询室为核心，班主任为骨干，任课教师为补充的心理健康教育工作领导小组，明确了各级人员的工作职责，形成了“校长统筹、德育处牵头、心理咨询室具体实施、班主任主抓、任课教师协同”的工作格局。

1.领导小组职责：全面统筹学校心理健康教育工作