六年级课外绘本故事 Rosie’s Walk 教学反思公开课教案教学设计资料.docxVIP

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六年级课外绘本故事Rosie’sWalk教学反思

本节课是一堂六年级的课外绘本阅读课，本次研讨活动主题为：基于学生思维的小学英语课堂实践。本课的设计从“观察故事封面——看故事发生背景——品读故事精彩段落——自主阅读——故事欣赏”引导学生理解故事、思考故事并感受、体验故事所带来的乐趣。通过大胆猜、细心看、清楚说、快乐演的方式点燃学生对英语故事阅读的热情。

1.体验式教学方式，激发学生阅读兴趣

本故事用简单的文字讲述了一只名叫Rosie的母鸡出门去散步的故事，内容看似平平无奇，但是绘本丰富生动的图片却描绘了一只倒霉的狐狸追逐Rosie却屡遭失败的情节。绘本的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，富有喜剧色彩。高年级的孩子，由于受到心理和生理的特点，大部分对于表演一类的环节比较拘谨。因此，在本节课中，基于对教材和学情的分析，我运用了体验式教学法，将绘本故事呈现出来，带领学生们跟随主人公Rosie一起在农场中散步，运用夸张的肢体动作，将两位主人公的角色特性生动直观地表现了出来。在这样热烈的氛围中，学生通过模仿语音语调、创编动作等方式参与到故事当中，以小组为单位，有的扮演Rosie，有的扮演狐狸，有的一起读旁白，分工明确，将故事内容表演出来。

体验式阅读调动了学生们多感官的体验，学生们在原汁原味的语言环境中复述、表演故事：Rosie散步的悠闲，狐狸的狡猾以及每次失败