提升教学质量有方法！校长力推3685工作法：三大核心理念，六项关键举措，八个执行抓手，五类质量目标!.docxVIP

各位领导、各位老师：

大家上午好！

新学期开学以来，老师们以饱满的精神状态迅速回到工作岗位，课堂教学、教研活动、常规管理等各项工作整体运行良好，值得肯定。但我们也必须清醒地看到，在教学管理的理念、过程和细节上，距离高质量发展要求还存在不少差距和薄弱环节。

基于学校当前实际，经过反复调研和多轮研讨，学校研究制定了本学期教学管理“3685”工作推进方案：即“三个核心理念、六项重点举措、八条实施路径、五个质量目标”。今天开这个会，就是要向大家作一次系统说明和部署，希望全体教师都能真正理解这套方案的内涵，把它转化为日常课堂上的具体行为，从而整体提升学校的教学管理水平。

下面，我从四个方面作说明。

一、坚持三个核心理念：先统一思想，再谋行动

教学管理的提升，首先是思想观念的升级。理念不变，做法再怎么调整，效果也很有限。“3685”方案的前半部分，就是要在三个关键理念上达成共识。

（一）围绕学生组织教学——真正做到“以学定教”

我们的工作对象是学生，教学工作的价值也体现在学生的成长上。因此，所有教学与管理的起点和落点，都必须放在“学生学得怎么样”上。

对课堂的要求

不再停留在“我讲了没有”“内容走完没有”，而是要追问：“学生听懂了吗？能不能应用？有没有新的困惑？”课堂设计要从“我要讲什么”转向“学生要学什么、怎样学得更好”。

对备课的要求

备课不能只对着教材画重点，而要真正“备学生”：了解班级