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七年级数学下册10.5《图形的全等》单元教学设计（华东师大版）

一、教学内容分析

（一）教材地位与作用

本课隶属于华东师大版七年级数学下册第十章“轴对称、平移与旋转”第五节。从知识体系看，学生在小学已直观认识过图形的重合，七年级上学期学习了线段、角、三角形的基本元素，本章前四节又系统研究了三种图形变换，这为本课从变换视角提炼“全等”概念提供了丰富的表象积累与认知工具。同时，本课是初中阶段首次以严格定义方式揭示图形全等的内涵，它既是变换知识的自然升华，又是后续八年级学习全等三角形判定、相似图形、四边形性质等核心内容的逻辑起点，起着承前启后、建构概念系统的关键作用。本课还将“对应”思想第一次以数学符号系统化呈现，对培养几何推理意识具有里程碑意义。

（二）核心知识体系罗列（应列尽罗）

1.全等图形的定义：能够完全重合的两个图形叫做全等图形。【非常重要】【高频考点】

2.全等图形的本质属性：形状相同、大小相等。【非常重要】【热点】

3.全等多边形的概念：能够完全重合的两个多边形是全等多边形。【重要】

4.全等多边形的对应元素：对应顶点、对应边、对应角。【非常重要】【高频考点】

5.全等多边形的性质：全等多边形的对应边相等、对应角相等。【非常重要】【高频考点】

6.全等三角形的符号表示：用“≌”连接，记作△ABC≌△ABC，对应顶点必须写在对应位置上。【重要】【易错点】

7.全等三角形的对应