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八方程

第3课时解简单方程

1.初步理解方程的解与解方程的含义。会检验一个具体的值是不是方程的解。（重点）

2.经历应用等式的性质解方程以及检验方程的解的过程，提高学生比较、分析的能力。（难点）

3.在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验知识之间的联系和区别，感受数学计算的严谨性。

学习目标

情境导入

x＋0.5＝2.5

解：x＋0.5－（）＝2.5－（）

x＝（）

0.5

0.5

2

探索新知

探索新知

解：

x＋58－58＝79－58

x＝21

x＋58＝79

……方程两边同时减去58

一定要先写“解”和“：”

等号对齐

探索新知

x＝21是否正确，可以把x＝21代入原方程进行检验，看方程的左右两边是否相等。

方程左边

＝x＋58

＝21＋58

＝79

＝方程右边

探索新知

使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

像上面，x＝21就是方程x+58＝79的解。

：方程的解是一个数值，解方程是一个计算过程，概念不同。

探索新知

看图列方程求求解。（教材P83页例2）

总价

单价

数量

单价×数量=总价

探索新知

3x＝438

解：

3x÷3＝438÷3

x＝146

……方程两边

同时除以3

单价×数量=总价

探索新知

方程左边

＝3x

＝3×14