（26页PPT）第2课时异分母分数加减法.pptxVIP

二关注环境——分数加减法（二）第2课时异分母分数加减法

1.经历探究异分母分数加、减法的计算方法的过程，体会转化思想。(重点）2.理解并掌握异分母分数加、减法的计算方法，感受数学与生活的紧密联系，增强环保意识。(难点）学习目标

情境导入你能提出什么问题？

探索新知空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的几分之几？（教材P14例1）分母不同怎么办呢？

探索新知化成小数来计算。0.40.5+=0.90.9

探索新知借助直观图形来看一看。?????

探索新知我先通分。=+=

探索新知想一想：三种计算方法有什么异同？这两种方法都是把分母不同的分数转化成分母相同的数，但前者画图有些麻烦，后者比较简洁。异分母分数相加时，先通分，再按照同分母分数的加法法则进行计算。这种方法有一定的局限性。当分数不能化成有限小数时，就得不到准确的结果。++

探索新知空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？（教材P14例2）12-=-==25计算结果要约成最简分数

探索新知异分母分数加减法异分母分数加减法通分转化成同分母分数加减法按照同分母分数加减法的方法进行计算计算结果要约成最简分数

随堂小练1.看图填空。（教材P15页第1题）

随堂小练2.先涂一涂，再写出得数。（教材P15页第2题）5879

随堂小练3.计算。（教材P1