3 月是故乡明 精华版教案(1)-统编版语文下册 说课稿 学案 教案 课件.docxVIP

核心素养目标

文化自信:借助拼音、结合语境读准生字字音,自主识字,体会汉字蕴含的智慧。

语言运用:正确、流利、有感情地朗读课文,找出文中的对比句品读感悟,仿照文中的对比句说一说。

思维能力:把自己想象成文中的主人公,入情入境地朗读,说说作者由月亮想到的往事和经历,体会作者对故乡的怀念之情。

审美创造:学生能够调动自己积累的审美经验对文本进行鉴赏,能体会文本表达上的艺术特点。并搜集关于思乡的古诗,和同学交流。

课前解析

关注字词:课文中不少生字较为复杂,可以让学生在语境中记忆字形、理解字义。如在“烟波浩渺”“篝火”“澄澈”“旖旎”“莱芒湖”“无边无垠”“碧波万顷”“巍峨雄奇”等词语中,识记“渺”“篝”“澄”“澈”“旖”“旎”“莱”“垠”“顷”“峨”等生字的字形,理解字义并读准字音。

关注对课文主要内容的梳理:课文以“月”为线索,写了童年趣事和成年经历两部分内容。梳理“童年趣事”这部分内容时,要提示学生按时间顺序依次概括,不要遗漏。梳理“成年经历”这部分内容时,要提示学生抓住观月地点的变化,梳理出作者观月的大致经历。

关注对比的手法:“成年经历”部分通过在其他地方看到的月亮和故乡的“小月亮”作对比,表达了作者对家乡月亮的喜爱之情,以及对家乡的深切思念之情。

教学目标

1.认识“徘、徊”等15个生字,读准多音字“待、燕”。

2.默读课文,能说出作者由月亮想到的往事和经历,并能体会作者对