七年级数学下册《5.docx

七年级数学下册《5.1.2垂线》核心素养导向教学设计

一、教学背景分析

（一）课标要求与核心素养指向

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本课属于“图形与几何”领域第二学段“相交线与平行线”的核心内容。课标要求：理解垂线、垂线段等概念，能用三角板或量角器过一点画已知直线的垂线，掌握基本事实“过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”，理解点到直线的距离的意义，能度量点到直线的距离。本课承载着从实验几何向论证几何过渡的重要功能，是培养学生几何直观、空间观念、推理能力的绝佳载体。【非常重要】核心素养的落地路径如下：通过现实情境抽象垂线模型，发展抽象意识与几何直观；在画图、折纸等操作活动中积