七年级下册道德与法治《法治社会的经纬：法律何以保障生活》核心素养教案.docxVIP

七年级下册道德与法治《法治社会的经纬：法律何以保障生活》核心素养教案

一、教学内容定位与课标解码

【学科专属标识】初中道德与法治·七年级·下学期

【课题归属】第四单元生活在法治社会第九课法律为我们护航第2框

【核心命题】从“知晓法律存在”到“理解法律逻辑”——基于法治思维的法律功能深度建构

【课时安排】1课时（45分钟）

（一）【顶层设计·教学内容全景解构】

本课处于统编《道德与法治》七年级下册第四单元的关键枢纽位置。从知识逻辑看，承接第一框《日益完善的法律体系》对“法律数量”的感性认知，本框需实现从“知法”到“明理”的认知跃迁，聚焦法律区别于道德、校规等行为规范的本质特征及其全方位保障生活的运行机理。从思维进阶看，这是学生初中阶段首次系统运用“权利与义务相统一”“个人利益与社会公共利益相平衡”等法治原则分析复杂社会现象，是法治思维从“经验型”向“学理型”过渡的分水岭【非常重要】。从价值逻辑看，本课通过揭示法律既划定行为边界又提供权利救济的双重属性，破除青少年对法律“只是管束”或“离我很远”的双重误解，为第十课《走近民法典》及未来九年级“法治中国建设”奠定逻辑基础。

（二）【素养导向·2030时代法治公民画像】

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》及《青少年法治教育大纲》第三学段要求，本课聚焦三大核心素养的具身转化：

1.【政治认同】通过回溯