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落实教学管理协同育人教导主任家长参与教学管理探索

教育是一场双向奔赴的旅程，教学管理的高质量发展离不开学校的主导、教师的深耕，更离不开家长的协同与参与。《中华人民共和国家庭教育促进法》明确提出，学校、家庭、社会应当协同育人，构建学校教育、家庭教育、社会教育相结合的育人体系。作为教学管理的核心牵头部门，教导处立足学校教学工作实际，以“协同育人、共建共赢”为核心，积极探索家长参与教学管理的有效路径，破解家校协同不畅、家长参与度不高、参与形式单一等问题，推动家校形成教育合力，助力学生全面发展、教学质量稳步提升，现将相关探索实践情况总结如下。

一、探索背景与意义

当前，我校教学管理工作已逐步走向精细化、规范化，但在协同育人层面仍存在一些短板：部分家长对教学管理的认知存在偏差，认为教学管理是学校、教师的专属职责，缺乏参与意识；家校沟通多停留在学生成绩反馈、日常行为管理层面，对教学过程、教研活动、教学常规等核心环节的参与度极低；家长参与教学管理的渠道单一、形式固化，难以充分发挥家长的资源优势和监督作用，导致家校协同育人的合力未能有效释放。

家长作为学生成长的第一任老师，其参与教学管理不仅是落实协同育人政策的必然要求，更是优化教学管理、提升教学质量的重要举措。一方面，家长参与教学管理，能够让学校更精准地了解学生的家庭学习环境、成长需求，从而优化教学策略、完善管理措施，让教学管理更贴合学生实际；