第一单元《有余数的除法》单元整体设计2026数学人教版二年级下册.pdfVIP

第一单元《有余数的除法》单元整体设计

单元内容教材第10-23的内容。所属领域数与代数

一、单元整体解

（一）教材分析

本单元是学生在初步理解“平均分”和掌握表内除法的基础上，首次正式学习“有余数

的除法”。它是表内除法知识的延伸和扩展，也是今后学习一位数除多位数除法的重要基础。

教材编排体现以下特点：

1.从直观操作到抽象理解：通过“摆小棒”、“圈一圈”等大量操作活动，让学生在实

际分物过程中感知“分不完有剩余”的现象，进而引出有余数除法的概念、横式与竖式，实

现从具体到抽象的过渡。

2.核心概念螺旋上升：

余数的意义：从感知“剩余”，到用算式表示，再到理解余数在具体情境中的含义。

余数与除数的关系：通过操作观察，自主发现“余数必须比除数小”的规律。

除法竖式：借助分小棒的过程，理解竖式中每一步的含义，掌握有余数除法的笔算方法。

3.问题解决层次分明：从基础的应用（分物品）到复杂的实际问题，如“进一法”（装

盒）和“根据余数找规律”，逐步提升学生运用有余数除法解决实际问题的能力。

4.注重数学思维与探索：设置了“余数可能是几”、“快速试商”、“规