初中七年级《道德与法治》下册“在集体中成长”单元整体教学设计.docxVIP

初中七年级《道德与法治》下册“在集体中成长”单元整体教学设计

一、单元教学设计总览

（一）单元核心素养导向分析

??本单元教学设计的核心指导思想，是严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的精神内核，以培育学生核心素养为根本旨归。本单元所属的“我与他人和集体”学习主题，其素养培育目标具象化为以下四个维度的深度融合：

??首先，在道德修养层面，重点引导学生体认并践行“友善”、“责任”、“奉献”等中华优秀传统美德在集体生活中的现代表达，塑造关爱他人、乐于分担的品性。

??其次，在法治观念层面，初步建立以规则意识为基础的集体秩序观，理解个人权利与义务在集体范畴内的辩证统一，感知并认同建立在民主程序与公正原则之上的集体决策的合法性。

??再次，在健全人格层面，着力发展学生的社会性情感与能力，包括但不限于：在集体中建立积极互赖关系的能力、处理合作与竞争关系的能力、进行有效沟通与化解冲突的能力，以及面对集体压力时保持独立思考与判断的意志品质。

??最后，在责任意识层面，深化对集体归属感与荣誉感的理性认知，将集体责任感从情感体验升华为自觉的担当行为，初步树立主人翁精神，并为理解更高层次的社会责任与家国情怀奠定心理与认知基础。

（二）单元内容解构与逻辑重构

??本单元对标统编教材七年级下册第三单元“在集体中成长”，原编排依次为：“‘我’和‘我们’”、“共奏和谐乐章”、“美好集体有我在