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九年级语文下册《驱遣我们的想象》高阶思维课堂导学案

一、教材分析

本篇《驱遣我们的想象》节选自叶圣陶先生的著名文论《文艺作品的鉴赏》，是统编版九年级下册第四单元的一篇教读课文，也是一篇极具指导意义的文艺论文【重要】。本单元所选课文多是关于读书鉴赏、文艺欣赏的论述类文本，旨在引导学生掌握阅读和鉴赏文艺作品的基本方法，提升审美品位【基础】。叶圣陶先生作为我国著名的语文教育家，其文章观点鲜明、论述清晰、语言平实。在这篇文章中，他并未高屋建瓴地空谈理论，而是以“驱遣想象”为核心，通过精妙的比喻“文字是一道桥梁”和经典的范例（王维的诗句与高尔基的《海燕》），深入浅出地阐述了读者如何通过文字这一桥梁，驱遣想象，进而接触并领悟作者的所见所感【核心】。本文不仅是训练学生议论文阅读能力（把握观点、理清思路、分析论证方法）的绝佳文本，更是指导学生将阅读经验转化为实践能力的“操作手册”【热点】。学习本文，对于正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡关键期的九年级学生而言，是架起感性体验与理性分析之间桥梁的重要一课，旨在引导他们告别浮于表面的阅读，走向深度学习，在想象与思辨中获得真正的审美愉悦和人生受用【难点】。

二、学情分析

九年级学生已经具备了一定的阅读积累和文本分析能力，能够初步把握文章的主要观点和基本结构。然而，面对《驱遣我们的想象》这类说理性较强的文章，学生可能存在的障碍主要有三点：其一，对核心概念“驱