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中班数学优秀详案教案及教学反思《漂亮的项链》

设计意图：

数的概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是挨次关系，它是幼儿学数学前的预备阶段。有的幼儿已会按一定逻辑排序，但大部分幼儿还不知道按一定逻辑排序，为此，我按照本班幼儿的实际状况，以嬉戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以嬉戏的形式，让幼儿在穿珠的操作中把握排序的逻辑。

活动目标：

1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发觉并运用按色彩或外形等某一特征举行排序的逻辑。

2、引导幼儿幼儿主动、用心地举行操作活动，并叙述操作过程和结果。

活动预备：

珠子(色彩和外形各异)、绳子、展示架2块、老师自制的项链一条(按色彩排序)、贴绒彩色卡片(与事先穿好的项链相对应)、音乐磁带。

活动过程：

1、老师戴一条自制的珠子项链(按色彩排序)，引起幼儿动手制作项链的爱好。

老师交待制作项链的要求：每个小伴侣穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才干使项链更美丽，珠子不要穿得太多，最后把两头打结在一起。

幼儿分组制作项链，教师巡回观看指导，同时也穿一条按外形排序的项链。

2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，老师将颈项上戴的项链和刚制作的项链都挂在展示架上。本文来源:屈,老;师教案.网

请幼儿比一