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警示教育常态化不够问题清单及整改措施

一、警示教育常态化不够问题清单

（一）思想认识层面：重视程度与责任传导存在“温差”

1.政治站位不高，存在“重业务轻教育”倾向。部分领导干部对警示教育的政治属性理解不深，将其视为“软任务”，存在“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象。例如，个别单位年度工作计划中警示教育仅占党建工作任务的12%，且未明确分管领导和具体责任人；基层调研发现，30%的一线干部认为“业务指标完成情况”是考核重点，警示教育“效果看不见、抓了没压力”。

2.示范引领作用弱化，“关键少数”带头不足。部分班子成员参与警示教育主动性不强，存在“要求别人学、自己走过场”的问题。某单位2023年民主生活会对照检查中，1名班子成员承认“全年仅参加2次集中警示教育，未按要求讲廉政党课”；个别“一把手”对分管领域警示教育指导缺位，导致下属部门出现“以业务会代替教育会”“学习记录抄袭应付”等问题。

3.基层认知偏差，存在“形式主义”心态。部分干部将警示教育等同于“开会读文件”“看片写心得”，认为“完成规定动作即可”。问卷调查显示，45%的基层干部反映“教育内容与实际工作关联度低，学完就忘”；15%的干部坦言“写心得体会时直接复制网络模板，未结合岗位风险分析”。

（二）制度机制层面：长效保障与过程管控存在“短板”

1.制度体系不健全，缺乏标准化流程