原创力文档《小数的意义》的教学设计与反思
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教学是教师的教与学生的学的和谐统一。传统意义上的教师教与学生学，
将不断让位于师生互教互学。可以说，创设师生交往、共同发展的互动对话
式教学关系，形成一个真正的“学习共同体”，这既是课程改革的要求，也是
课堂教学发展必然的趋势。那幺如何实施互动对话式的数学教学，笔者就
《小数的意义》这一内容为切入点进行了尝试。
课堂教学过程描述
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