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九年级数学二诊试卷讲评：教学评一体化视域下的素养导向纠错与建模

一、基本信息与核心素养锚点

（一）授课课题：基于证据的诊断与迁移——中江县2026届九年级第二次诊断考试数学试卷高阶讲评

（二）授课对象：初中九年级毕业班

（三）课时安排：2课时（每课时45分钟），本设计为完整2课时的整体架构

（四）【核心理念】坚持核心素养导向，构建“教—学—评”一致性闭环；以终为始，逆向设计，将评价嵌入教学全过程-4-6。

（五）【顶层目标】

1.【非常重要/核心素养】通过对典型失分题的“错因追溯—思维建模—迁移验证”，发展学生的抽象能力、推理能力、几何直观、模型观念以及数据观念。

2.【重要