第三单元 第10课《时简单的加、减法》教案2026数学人教版二年级下册.pdfVIP

课题第10课时简单的加、减法所属主题数与代数

名称

学情诊断与分析：本节课面向小学二年级学生，学生此前已熟练掌握百以内数

课前的加减法口算方法，能清晰理解“几个十加、减几个十”“几个一加、减几个一”

思考的算理，具备一定的口算基础和计数单位感知能力；同时，在上一课时“近似数的

认识”中，学生已经认识了万以内的整千、整百数，能准确区分整千、整百数的计

数单位（千、百），这是学习本节课整千、整百数加减法的核心基础。但学生仍存

在明显的认知难点：一是对“整千、整百数的计数单位累加或相减”的算理理解不

透彻，容易混淆计数单位（如将“几个千”与“几个百”直接相加）；二是难以将

生活情境中的数量关系转化为数学算式，提出数学问题的能力较弱，尤其是根据情

境灵活提出加法、减法问题的意识不足；三是口算时容易出现粗心错误（如将

1000+2000算成300），对大数口算的准确性重视不够；四是在解决数据分析与估算

结合的问题时，难以快速将非整百数近似成整百数，衔接上一课时的近似数知识不

够流畅。因此，本节课需依托生活购物、景区接待等具体情境，通过计数器操作、