七年级英语下册Unit8 Pets Reading第二课时深度研读教案（译林版）.docxVIP

七年级英语下册Unit8PetsReading第二课时深度研读教案（译林版）

一、教学背景分析

本课选自译林版七年级英语下册第八单元，主题为Pets，属于人与自然范畴下动物与环境保护主题群。Reading板块第一课时已完成了文本的事实信息获取与表层理解，学生能够梳理文章结构并复述主要内容。本课时定位为Reading第二课时，即深度研读课，核心任务在于引导学生从文本表层信息走向语言内涵、写作意图及情感态度的挖掘，实现对文本的批判性理解与创造性迁移。教材所选文本为两首关于宠物的现代诗，分别为MyDog与MyGoldfish，语言简练却富有韵律感，情感真挚。七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，对宠物话题有强烈兴趣，但缺乏对诗歌语言特征的敏感度及从作者视角共情的能力。因此，本课教学需以语言赏析为支架，以思维进阶为主线，以跨学科融合为拓展，实现从读懂文本到读透文本的跨越。

二、教学目标设计

基于英语学科核心素养理念，本课设定四维融合式教学目标：

语言能力目标：学生能够准确识别并运用描述宠物外形、习性、互动感受的核心词汇与句型；能够模仿诗歌的排比、拟人等修辞手法进行简单仿写；能够有感情地朗读诗歌，把握节奏与停顿。

文化意识目标：通过中西方宠物文化对比，理解宠物在人类生活中的情感价值，形成尊重生命、善待动物的跨文化共识。

思维品质目标：通过问题链驱动，实现对诗歌隐含情感的推断