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教师课堂教学培训总结

篇1：老师课堂教学评价培训总结

老师课堂教学评价培训总结

新课程课堂教学评价提倡“立足过程、促进进展”的课程教改理念，强调在综合评价的基础上，更关注每一个同学个体的进步和多方面的进展潜能。评价的根本目的在于促进进展，关注同学、老师、学校和课程进展中的需要，突出评价的激励与调控的功能，激发其内在进展动力，促进其不断进步，实现自身价值。自从参与《新课程课堂教学评价》培训以来，我始终努力学习，不断提高自身业务，以更好地投身到教学实践中。下面我就新课程下，课堂教学评价中需要重点关注的几个问题谈谈看法。

一、关注老师对教学资源的开发和整合

在传统教学中，教材是老师教学的唯一依据和资源，课堂上，老师只是依据教材传授学问。在新课程理念下，老师在选择和处理教学内容时，要多方面地开发和整合各种教学资源。教材是一资源，也是最基本的资源，除了教材，同学作为学习的主体更是一种资源。同学，包括同学的学习爱好、生活实际、学问基础和思想状况也是一种资源。教学环境包括教学设施、教学手段也是一种资源。一堂课的教学效果在很大程度上取决于这些资源的开发、利用和整合。因此，在课堂评价时要关注老师在教学时，要以教材为主线，科学、有机地整合各类教学资源，以达到最佳的教学效果。

二、关注老师教学方式的变革

新课程要求老师必需培育和增加新的课程意识，转变传统观念，在课堂教