3.1.1 勾股定理-勾股定理的发现（课件）八年级数学上册新苏科版课件.pptxVIP

第3章勾股定理3.1.1勾股定理-勾股定理的发现

教学目标01探索勾股定理02会用勾股定理求直角三角形的边长

勾股定理的发现

01课堂导入1955年希腊发行了一枚纪念邮票，邮票的图案是根据一个著名的数学定理设计的。观察这枚邮票的图案和图案中各正方形内小方格的个数，你有什么发现？解：图案中各正方形内小方格的个数分别为9，16，25，且9+16=25。

01课堂导入问题如图，以Rt△ABC的三边为边分别向外画一个正方形，所画的三个正方形面积之间有怎样的数量关系？ACBFGEDHI

01课堂导入ACBED可以用“补”的方法。?

01课堂导入ACBED?可以用“割”的方法。P

01课堂导入正方形BHIC、正方形ACFG的面积分别为9和16，正方形AEDB的面积为25，三个正方形面积之间的关系为S正方形AEDB=S正方形BHIC+S正方形ACFG。∵S正方形AEDB=AB2，S正方形BHTC=BC2，S正方形ACFG=AC2，∴AB2=BC2+AC2。即Rt△ABC两条直角边的平方和等于斜边的平方。ACBFGEDHI

01课堂导入活动在下面的方格纸上，任意画一个顶点都在格点上的直角三角形，并分别以这个直角三角形的各边为一边向三角形外部作正方形，仿照上面的方法计算以斜边为一边的正方形的面积。

01课堂导入ACB解：如图，以BC