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教学反思与评语

篇1：教学反思与评语

教学反思

1、这节课展现了扎实、朴实、踏实的教学风格，体现了实在、实际、有用的教学特点，回归了生动活泼、扎扎实实的语文课的课堂教学本色。

2、结合本课特点，采纳了多种朗读方式。教学中，创设情境，让同学通过亲自品尝、体验来感悟课文内容，效果很好。引导同学通过肢体语言表演，一边表演，一边朗读，也适合孩子们的特点。通过同学分角色朗读、老师范读、男女生及师生互动朗读等不同的策略，让同学在读中感悟，读中悟情，同时也敬重了同学朗读感悟的共性。

3、探究了讨论性阅读的教学模式。在整体感悟课文的同时，创设了一种由鲜亮的图画、美丽的文字所组成的一种情景，让同学通过观看、联想，在头脑中建构一串串问号，然后通过自己主动阅读、体验，在文中查找答案，来讨论解决这些问题。这一教学设计使同学感受了讨论性学习的过程，也培育了同学讨论性学习、自主学习的意识。

4．在阅读中，引导同学通过朗读来感悟课文，削减了大量的分析，同时在阅读教学中尝试复习生字，巩固生字、词语，将阅读和识字教学相融合。

点评?《酸的和甜的》

这篇教学设计，凸显了老师新的理念，新的教学风格。老师能够从实际动身，遵循低班级同学的特点，从直觉的感官人手进行教学。

上课开头，老师就让孩子们品尝带酸味的柠檬、带甜味的苹果，这不但引起了孩子们的学习爱好，还能让同学再一次地