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小学科学教学论文（全册）

一、小学科学教学的核心定位与价值导向

小学科学是基础教育阶段的核心学科之一，是衔接儿童生活经验与科学认知体系的关键桥梁，承担着培养学生科学素养、启蒙科学思维、塑造科学精神的重要使命。在基础教育课程改革的整体框架下，小学科学教学不再局限于单一的知识传授，而是转向以学生为主体、以探究为核心、以实践为载体的综合性育人模式，既要贴合小学生的认知发展规律，又要坚守科学学科的严谨性、逻辑性与实践性，为学生终身学习科学、运用科学奠定坚实基础。

（一）小学科学教学的核心素养目标

核心素养是小学科学教学的根本遵循，围绕科学观念、科学思维、探究实践、科学态度与责任四大维度展开，各维度相互关联、层层递进，构成完整的素养培养体系，确保教学目标贴合学段特点、落地可行。

1.科学观念的构建

科学观念是学生对自然现象、物质规律的基础性认知，是小学科学教学的基础内容。教学中需引导学生通过观察、感知、归纳，形成对生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域的基本认知，掌握基础科学概念、原理与规律，摒弃错误的前科学概念，建立符合客观事实的科学认知框架。

2.科学思维的启蒙

科学思维是学生分析问题、解决问题的核心能力，针对小学生具象思维占主导、抽象思维逐步发展的特点，教学中侧重培养逻辑思维、推理思维、比较思维与归纳思维，引导学生透过现象看本质，学会用科学的视角思考问题、梳理关系，逐步形成严谨的