7.1教学口语的特点.pptxVIP

第七章教师教学口语技能训练;教学口语;教师教学口语水平的高低直接关乎教学效果的好坏。

正如苏霍姆林斯基所说：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”;教学口语的特点;教学口语的特点;●用语规范、科学准确、知识信息正确

●要求

（一）语音准确

发音准确、吐字清晰、语流畅通，不读错音或满口方言。

（二）语义清晰

用词恰当，内容准确，正确、深刻地分析和传授知识。

（三）语法规范

逻辑性强，语法规范。

（四）语言专业化

专业术语，教学语言专业化。;教学片断赏析——《枫桥夜泊》;二、科学性;努力实现教学语言的科学性;三、情感性;教师要用充满积极情感的语言去激发学生参与课堂活动的热情。用音高、音长、音强、音色的配合，打造动人心魄的声音，用语气、语调、重音、节奏的搭配，传递丰富细腻的感情。

;四、启发性;启发性的要求;当弗郎士背诵不出分词规则时，韩麦尔沉痛地总结以往的教训：“总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。”;教学片断赏析——《景阳冈》;生：（笑）不对，俗话说：“骑虎难下”，怎么能打到老虎呢？还是书上写得对，“揪住老虎的顶花皮”，老虎的头被按在地上，好打！

生：不对，书上写“按住老虎的头”，老虎的脚可以蹬几下，就逃走了。

生