（共26页PPT）《阿长与〈山海经〉》课时2.pptxVIP

统编版·语文·七年级下册;CONTENTS教学目录;同学们，上一节课我们梳理了文章结构，把握了文章的主要内容，初步认识了长妈妈的形象。今天这节课，我们重点品析长妈妈为“我”买《山海经》一事，进一步理解阿长的形象，学习本文用典型事例刻画人物的方法。;指名学生朗读19～29段，讨论下列问题：

1.在阿长买《山海经》之前，还写了哪些事？这样写的作用是什么？;2.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？;3.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反映？表现了“我”怎样的心情？;4.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？;5.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”么说？;6.赏析下面这段话。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”;把《山海经》说成“三哼经”，表明阿长连书名也不认识，却买来了“我”心爱的宝书。这既暗示了阿长买书的不易，又体现了她对“我”的关爱。;7.试结合课文内容，总结阿长的形象。;②她是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，淳朴、善良而又迷信：连姓名都不为人所知，不识字，没有文化；“青年守寡”，在别人家做女工，一年只能告假几天回家；对生活并无更高的要求，但求“一年到头，顺顺流流”；相