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职业教育职教高考制度改革实施效果——基于2024年全国职教高考改革试点省份招生与培养数据

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年是新修订的《职业教育法》全面落地及“职教高考”制度在全国多省份深入实施的关键节点。作为确立职业教育类型地位、构建现代职业教育体系的“牛鼻子”工程，职教高考旨在打破职业教育止步于专科层次的“天花板”，建立符合技术技能人才成长规律的选拔机制。本研究依托二零二四年全国职教高考改革试点省份（包括山东、江苏、广东等十二省市）的招生录取数据库及五百余所高等职业院校（含职业本科）的人才培养追踪数据，涵盖逾八十万考生样本。研究综合运用教育统计学、相关性分析及扎根理论方法，对职教高考的考试招生结构、“文化素质+职业技能”评价效度及生源培养质量进行了系统性实证评估。研究发现，二零二四年职教高考报名人数显著增加，职业本科招生规模扩大，有效缓解了中职生的升学焦虑；“文化素质+职业技能”的考试模式在区分度与信度上表现良好，但技能测试的标准化程度仍存在区域差异；通过职教高考录取的学生在专业技能掌握与职业认同感方面显著优于普通高考录取生，但在基础理论素养方面仍需补强。本研究据此提出了建立国家级职业技能考试题库、完善“中—高—本”贯通培养方案及推进技能测试数字化转型等策略，为深化新时代教育评价改革提供实证支撑。

关键词：职业教育；职教高考；制度改革；文化素质与职业技能；人才选拔

二、