第10课《你来我往》教案【北师大版】《心理健康》六年级上册.docVIP

第10课《你来我往》教学设计

课题

你来我往

单元

第四单元

学科

心理健康

班级

六班级

学习目标

1.理解友情重要性与好友特质，认清交平常见问题，把握改善方法及拒绝不合理要求的原则、交往礼仪。

2.从云飞的经受中，激发寻求维护友情的愿望，培育乐观的交往情感，削减负面心理，建立健康的交往心态。

3.提升表达力量，培育应对交往情境的实践力量，进展自我反思与完善力量。

重点

1.明确真诚、宽容等良好人际关系核心要素及重要性。

2.把握主动交往、合理拒绝、乐观互动等有用人际交往技巧。

3.通过课堂活动深化认知，实现理论向行为的转化。?

难点

1.挂念内向自卑同学建立交往自信，克服恐惊，理解不刻意讨好的意义。

2.引导同学平衡“维护友情”与“坚守原则”，把握合理拒绝的尺度与技巧。

3.推动同学客观识别自身交往缺点并主动改正，将交往方法内化为长期习惯。

教学过程

教学环节

老师活动

同学活动

设计意图

导入新课

同学们，我们每天在学校里都会遇到好多人——一起上课的同学、教我们学问的老师，还有食堂里给我们打饭的阿姨。大家回忆一下，有没有哪一个瞬间，由于和这些人的互动，让你心里觉得特殊快活、特殊暖和呀？就像有的同学可能会想到“和好伴侣一起共享零食，你尝我的薯片，我吃你的巧克力”，或者“做题卡壳时，同桌主动过来帮你讲清楚解题步骤”，这些都是