4.2.3独立重复实验与二项分布 教学设计（表格式）.docVIP

课题：独立重复试验与二项分布

一、教学目标

1理解n次独立重复试验及二项分布模型，会推断一个具体问题是否听从二项分布，培育同学的自主学习力量、数学建摸力量，并能解决相应的实际问题。

2通过主动探究、自主合作、相互沟通，从具体事例中归纳出数学概念，使同学充分体会学问的发觉过程，并渗透由特殊到一般，由具体到抽象的数学思想方法。

3使同学体会数学的理性与严谨，了解数学来源于实际，应用于实际的唯物主义思想，培育同学对新学问的科学态度，勇于探究和敢于创新的精神。

二、教学重点、难点

重点：独立重复试验、二项分布的理解及应用二项分布模型解决一些简洁的实际问题。

难点：二项分布模型的构建。

三、教学方法与手段

教学方法：诱思探究教学法

学习方法：自主探究、观看发觉、合作沟通、归纳总结。

教学手段：多媒体帮助教学

四、教学过程

环节

教学设计

设计说明

创

设

情

景

，

导

入

新

课

猜数玩耍：

玩耍:有八组数字，每组数字仅由01或10构成，同学们至少猜对四组才为成功（请看幻灯片演示）

问题1：前一次猜想的结果是否影响后一次的猜想？也就是每次猜想是否相互独立？

问题2：玩耍对双方是否公正？能否从概率角度解释？

活跃课堂气氛，同学的热忱被充分地调动，从而也引起同学的无意留意，在不知不觉中进入老师设计的教学情景中，为本节课的学习做有利的预备

同学回答这个问题的同时，可以初步体验独立重复试验模