3、公文写作：报告与请示教案.docVIP

章节及课题

第三课：公文写作——报告与请示

时数与日期

课时：二课时

时间与班级：

全校公共选修课

2025.11.4（五、六）3109教室

2025.11.4（七、八）2104教室

2025.11.6（三、四）2107教室

2025.11.7（五、六）4510教室

2025.11.7（七、八）4415教室

目的要求

把握报告与请示概念及其特点

把握报告与请示的写法

重点难点

教学重点：报告与请示概念及其特点

教学难点：报告与请示的写法

教学方法

讲授法、问答法、归纳法、争辩法，互动法

教学过程准时间安排

教学内容及师生活动过程

方法与手段

组织教学

1分钟

检查同学出勤状况 学习委员点名并

学习委员点名并记入日志。

引入新课

4分钟

在实际生活中，我们多数人都接触过报告，比如：老师有时问你或问班干部：“你的学习状况怎样？班里最近有啥状况？”假如你负责某项工作，领导会问：“工作进行得怎样？”……这时，你的口头回答实际上就是口头报告。所以今日我们来学学“报告”。

今日要学习的“报告”，是指国家行政机关公文报告，是上行文。不同于一般的调查报告、考察报告、英模报告、会议报告，后者不属于国家行政机关公文报告。

5分钟

5分钟

5分钟

15分钟

5分钟

5分钟

10分钟

10分钟

19分钟

第一课时

一、报告的含义和用途

（一）报告的含义

报告