第1课《撰写自己的研究报告》 教案【海燕版】综合实践活动 六年级下册.docVIP

第1课《撰写自己的争辩报告》教学设计

课题

撰写自己的争辩报告

课时

第1课

学科

综合实践活动

班级

6班级

教材分析

《撰写自己的争辩报告》是海燕版6班级下册的综合实践活动的第1课，旨在引导同学了解争辩报告的基本特点及写作方法，使同学能够独立完成争辩报告的撰写，提升同学对综合实践活动的总结和反思力量。

核心素养目标

价值体认：参与争辩报告撰写，理解综合实践活动过程与结果并重的特性，体认其系统表达思想、呈现成果和新观点的价值，加深对活动意义的认知。

责任担当：争辩学校门口环境等主题时，明确自身对了解和改善校内周边环境的责任，增加社会、平安和环境意识，主动助力解决周边问题。

问题解决：在撰写争辩报告中，针对遇到的如报告组成、问题设计等问题，经提问、分析案例、制定方案和实践等，提升发觉、分析和解决问题力量，把握撰写方法。

创意物化：将争辩报告整合成小论文，以新形式呈现成果，培育学问整合与创新应用力量，实现从成果到具体作品的转化，呈现创意物化力量。

重点

了解争辩报告的基本特点及写作方法，学会撰写争辩报告。

难点

通过撰写、沟通争辩报告，提高对活动的总结和反思力量。

教学过程

教学环节

老师活动

同学活动

设计意图

导入新课

同学们，在我们的日常生活中，有很多问题都值得我们去深化探究。比如说，我们每天都会看到大路上车来车往，大家有没有想过，不同时间