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三年级数学《平行四边行的面积》的评课稿范文

《平行四边行的面积》一课的教学，教师着重培养了同学通过剪、拼、摆等动手操作的活动来让同学主动探索平行四边形的面积计算公式，把握了平行四边行面积计算公式并能解决实际问题，同时又培养了同学乐观参加、团结合作、主动探究的精神。我觉得这是一堂弥漫生命活动力的课堂，能促进同学全面进展的课堂，体现新课标理念的课堂。从中我们得了一些鲜活的阅历和有益的启示，详细概括以下几点：

一、教学思路清楚，目标明确，重难点突出。

老师按照教学内容，因材施教地制定了教学思路。这节课以“创设情境、导入新课——指导探索——电脑演示等”为线索，囫囵教学思路清楚。老师突出培养同学动手操作、主动探索的训练，通过剪、拼、摆等活动来加深对面积计算的理解，突出重难点的内容，囫囵教学做到详略得当，重、难点掌握精确?????。这样的设计，符合同学年龄特点和认知逻辑，体现了以同学为主体的学习过程，培养了同学的学习能力。

二、创设情境，重视操作活动，发挥主体作用

老师能制造机会，让同学多种感官参加学习，把同学推到主体地位，让同学获得丰盛感性熟悉，使抽象学问详细化、形象化。由新课开头，如，卢教师用电脑演示一个不规章的图形来转化成一个长方形来计算它的面积，让同学猜想平行四边行面积可能与它的什么有关？然后