《数量间的乘除关系》教学课件 -2025-2026学年人教版（新教材）小学数学二年级下册.pptxVIP

《数量间的乘除关系》人教版小学数学二年级下册

情境导入：超市购物从图中你能发现哪些数学信息？要求“一共多少支铅笔”，应该用什么方法计算？为什么？

新知探究：乘法关系文具情境：摆小棒/铅笔情境：每组摆3根小棒，摆5组，一共摆了多少根小棒？结论：求几个相同部分的总数，用乘法计算。数量关系式：每份数×份数=总数

新知探究：除法关系（一）情境：把18块糖果平均分给6个小朋友，每个小朋友分几块？结论：把总数平均分成若干份求每份数，用除法计算。数量关系式：总数÷份数=每份数

新知探究：除法关系（二）情境图：学习用品分配情境思考：有24本故事书，每班分4本，可以分给几个班？探究结论：把总数按每份数平均分求份数，用除法计算。数量关系式：总数÷每份数=份数

新知探究：乘除关系的相互转化3×5=1515÷5=315÷3=5规律总结：积÷一个因数=另一个因数

新知探究：倍数问题（一）情境思考：兔子有4只，猴子的只数是兔子的3倍，猴子有多少只？核心结论：求一个数的几倍是多少，用乘法计算。数量关系式：一个数×倍数=另一个数

新知探究：倍数问题（二）情境：猴子有12只，兔子有4只，猴子的只数是兔子的几倍？思路：求一个数是另一个数的几倍，即求12里面有几个4，用除法计算。结论：一个数÷另一个数=倍数(12÷4=3，所以猴子的