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- 2026-03-24 发布于江苏
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教科版（2024）科学三年级下册
《设计指南针》教学设计
课题1.6设计指南针课型新授课
科学观念：
知道指南针在航海、户外辨向等场景中具有重要作用，了解自制
指南针的核心评价标准。
知晓支撑式、悬挂式、水浮式是让磁针灵活转动的三种主要方
式，明白方位刻度精准、磁针灵活是指南针指向准确的关键。
科学思维：
能结合实际需求，思考并梳理自制指南针的评价维度，提升归纳
和分析问题的能力。
能根据“磁针灵活转动、指向精准”的核心要求，设计合理的指
南针方案，培养初步的工程设计思维。
能通过自评和互评，分析设计方案的优缺点并提出改进建议，发
展批判性思维和优化意识。
教学目标探究实践：
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