六年级数学下册：整式的加减·大单元新授课学历案（五四制2024）.docx

六年级数学下册：整式的加减·大单元新授课学历案（五四制2024）

一、教学内容分析与课标解读

本课隶属于人教版五四学制六年级下册第八章“整式的加减”第二课时，是在学生系统学习了用字母表示数、代数式、单项式与多项式、同类项、合并同类项、去括号等分散知识点之后，首次将这些“零部件”进行综合性组装与应用的节点性课时。它既不是纯粹的新授课，也不同于单元结束后的复习课，而是一节具有“承重墙”功能的法则统整与素养转化课。

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域要求，本课时教学需实现三重转段：一是从“技能习得”转向“意义建构”，不仅让学生会算，更要明晰“为什么可以这样算”；二是从“碎片