初中七年级数学下册《数据的收集、整理与描述：抽样调查》跨学科项目式学习教学设计.docx

初中七年级数学下册《数据的收集、整理与描述：抽样调查》跨学科项目式学习教学设计

??一、教学前端分析

??（一）教材内容与地位剖析

??本节课选自人教版《义务教育教科书·数学》七年级下册第十章《数据的收集、整理与描述》中的第一节内容。从知识体系上看，学生在小学阶段已经接触过简单的数据收集与整理，会用条形统计图、折线统计图和扇形统计图表示数据，并能从中提取信息。本章是统计领域的正式开端，旨在系统化学生的统计观念，而“抽样调查”作为数据收集的两种基本方式之一（另一种为全面调查），是开启整个统计活动流程（收集→整理→描述→分析）的第一把钥匙，其地位至关重要。教材通过对比全面调查与抽样调查，引入总体、