浅水洼中小鱼：关爱生命与人性光辉感悟.pptxVIP

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测这条小鱼在乎27第二课时

1.朗读课文,体会人物对话的内涵,感受小男孩的善良。（重点）2.加强对话，关注人物的行为、语言及心理,感悟人物的品质。3.感受小男孩对弱小生命的关爱，沐浴人文关爱的光辉。（难点）学习目标

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

核心问题：小男孩在乎的是什么？表现了他的什么品格？串珠问题：1.一读：读课文，说一说：浅水洼的小鱼处境如何？2.二思：那个男人和小男孩对这些小鱼的态度有什么不同？3.三品：结合诗歌内容思考作者为什么歌颂长江。4.四悟：学习了这篇课文，你明白了什么？今后有什么打算？

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。

在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼儿。“早晨”“海边”交代了故事发生的时间、地点。“浅水洼”暗示小鱼有生命危险，“许多”说明鱼多，为下文做了铺垫。品析：铺垫

男人继续朝前走着。他忽然看见一个小男孩儿，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼儿，并且用力把它们扔回大海。此句是动作描写，“走得很慢”“弯下腰去”“捡起”“用力……扔”这些表示动作的词语