小学三年级英语《Helping Others》单元知识清单与教学设计.docxVIP

小学三年级英语《HelpingOthers》单元知识清单与教学设计

一、课程概述

（一）教学内容分析

本单元“HelpingOthers”是《新思维小学英语3B》第二章内容，归属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》一级主题“人与社会”范畴下的“社会服务与人际沟通”主题群。单元以“帮助”为核心锚点，构建家庭、学校、社区三个逐级拓展的生活场景，通过连续性对话、韵律歌谣、多模态绘本故事等语篇类型，引导学生习得与助人主题高度关联的核心词汇、功能性句型及语用策略。教材编排严格遵循“感知理解—应用实践—迁移创新”的语言活动观，在真实语境中螺旋复现目标语言。本单元在全套教材体系中承担着承上启下的枢纽作用：一方面滚动复现二年级所学的动作类动词及人称代词主格，另一方面为四年级深入学习情态动词can表推测的用法及原因状语从句奠定认知基础。此外，单元内容隐性融贯“友善”“责任”等社会主义核心价值观，精准回应“立德树人”的根本任务，实现了英语学科工具性与人文性的高度统一。

（二）学情分析

like...have...生，生理年龄集中于八至九周岁，处于皮亚杰认知发展理论中的具体运算阶段。经过前两年共计约七十课时的英语学习，学生已形成以下先备知能：能熟练执行“Standup”“Showmeyourpencil”等二十余个课堂指令；掌握颜色、数字、家庭成员、简单动作等四大类约五十个高频词汇；能